Осудить невинного – это не ошибка, а преступление, так как упраздняет сам принцип правосудия – желание исправить.
Сознание – с ответственностью знание, их Сознательным можно назвать только то явление, произведённое человеком, которое выражает: его уверенное отношение к окружающему; некую часть охвата его самобытного своеобразия и твёрдую линию его характера, связанную с конечной целью его же упований. Поэтому вполне возможно бытование людей начисто лишённых сознания невольное, безотчётное, непредсказуемое поведение которых составляет наглядность безсознательного – доказание которого заключено в таких его плодах как безумство, дряхлость, развязность, расхлябанность и т. п. вместо зрелости, собранности, силы и т. п. Особенно отчётливо приверженность безсознательному выявляется по прошествии многих лет, а именно – убеждением в том, что старость – это разрушение, крушение и пропадание молодости, а не следующая пора обновлённой жизни. ⌠…⌡
Задача образовательного учреждения заключается в пробуждении у подопечного интереса к рождению сознательности и желания неуклонного стремления её увеличивать в своей жизни. Только старание достичь этой цели может оправдывать вмешательство других людей своими дисциплинами в личную жизнь маленького гражданина. Каким долгим или кратким было бы время достижения окончательного успеха в этом благородном деле – опекун (не педагог) обязан самостоятельного человека предоставить самому себе, а не привязывать его к себе как раба к хозяину. Образовывает только тот кто опекает, а тот кто водит заставляет блукать. Поэтому настоящие родители могут образовать человека и без педагогов. Программы обучения школьных учреждений и ВУЗов так же как и их экзамены – есть преступления против свободы личности гражданина, человека и ученика.
Всегда оставаться молодым – это такое же зловредное проклятие как и всегда оставаться ребенком, или всегда сидеть в утробе матери. Старость привлекательна не меньше чем молодость, юность или посмертие – пугает только неизвестность, а против этого испуга лучшее средство – общение с Богом. В старости есть то, чего несть в юности и молодости и самое главное: в ней есть дверь в посмертие – преставление или пропадение. Старость можно сравнить только с утробным возрастом: первое выход, а второе вход. С этой точки зрения старость интереснее юности и даже молодости, но при условии что старость зрелая, так как если возраст, не созревая, перешагивает границу своего времени в другой возраст – то и его цель не осуществляется. Зрелость старости – мудрость. Зрелость молодости – опыт. Зрелость юности – готовность. Зрелость утробности – покорность.
Сознание – с ответственностью знание, их Сознательным можно назвать только то явление, произведённое человеком, которое выражает: его уверенное отношение к окружающему; некую часть охвата его самобытного своеобразия и твёрдую линию его характера, связанную с конечной целью его же упований. Поэтому вполне возможно бытование людей начисто лишённых сознания невольное, безотчётное, непредсказуемое поведение которых составляет наглядность безсознательного – доказание которого заключено в таких его плодах как безумство, дряхлость, развязность, расхлябанность и т. п. вместо зрелости, собранности, силы и т. п. Особенно отчётливо приверженность безсознательному выявляется по прошествии многих лет, а именно – убеждением в том, что старость – это разрушение, крушение и пропадание молодости, а не следующая пора обновлённой жизни. ⌠…⌡
Задача образовательного учреждения заключается в пробуждении у подопечного интереса к рождению сознательности и желания неуклонного стремления её увеличивать в своей жизни. Только старание достичь этой цели может оправдывать вмешательство других людей своими дисциплинами в личную жизнь маленького гражданина. Каким долгим или кратким было бы время достижения окончательного успеха в этом благородном деле – опекун (не педагог) обязан самостоятельного человека предоставить самому себе, а не привязывать его к себе как раба к хозяину. Образовывает только тот кто опекает, а тот кто водит заставляет блукать. Поэтому настоящие родители могут образовать человека и без педагогов. Программы обучения школьных учреждений и ВУЗов так же как и их экзамены – есть преступления против свободы личности гражданина, человека и ученика.
Всегда оставаться молодым – это такое же зловредное проклятие как и всегда оставаться ребенком, или всегда сидеть в утробе матери. Старость привлекательна не меньше чем молодость, юность или посмертие – пугает только неизвестность, а против этого испуга лучшее средство – общение с Богом. В старости есть то, чего несть в юности и молодости и самое главное: в ней есть дверь в посмертие – преставление или пропадение. Старость можно сравнить только с утробным возрастом: первое выход, а второе вход. С этой точки зрения старость интереснее юности и даже молодости, но при условии что старость зрелая, так как если возраст, не созревая, перешагивает границу своего времени в другой возраст – то и его цель не осуществляется. Зрелость старости – мудрость. Зрелость молодости – опыт. Зрелость юности – готовность. Зрелость утробности – покорность.